¡Hola a todos!
Hoy os traigo la única y última tarea que he realizado para la asignatura de TIC en este curso de 1º de Bachillerato.
Cuando comenzó la tercera evaluación, el profesor nos ofreció una serie de posibilidades para hacer a lo largo del trimestre:
- La primera propuesta consistía en hacer un cortometraje y que luego se podía presentar a un concurso en la plataforma Participa Mélies.
- La segunda propuesta consistía en hacer un booktrailer (resumen en vídeo de un libro o fragmento de este), un videoclip (vídeo para una canción que no tuviese derechos de autor) o un video con fin didáctico. Esta propuesta también tenía la posibilidad de ser presentada a concurso.
- En la tercera propuesta (Itinerario 3) se seguía desarrollando la aplicación creada en el 2º trimestre de forma más profundizada.
- La cuarta y última propuesta (Itinerario 1) estaba pensada para aquellos alumnos que están cursando la asignatura de Robótica. Tenían que trabajar con modelos de figuras en 3D.
Como los 2 compañeros con los que había creado la aplicación en el 2º trimestre cursan Robótica, le propuse a mi compañero Xaime Rodríguez (del otro grupo de TIC) preguntarle al profesor si podríamos formar un grupo juntos, ya que estábamos en una situación similar y el tiempo era limitado, a lo que nos dio el consentimiento sin problema alguno.
Una vez que formamos el grupo, tuvimos que decidir en un período de una semana y media cuál sería la propuesta que escogeríamos y comunicárselo al profesor.
Como ninguno de los dos cursamos Robótica, la cuarta opción quedó rápidamente descartada; la idea de tener que hacer un cortometraje nos parecía demasiado costoso para el tiempo del que disponíamos en este tercer trimestre; por otra parte, la opción de continuar con la aplicación también era imposible ya que no habíamos trabajado en la misma, y finalmente, no nos agradó demasiado hacer un videoclip o un booktrailer. Así, la última opción que nos quedó fue la de hacer un video con fin didáctico, y en este momento tuvimos que ponernos a pensar sobre qué hacerlo.
Tras dudar entre varias opciones, decidimos decantarnos por hacer un vídeo sobre el bullying. Escogimos este tema ya que nos parece que a menudo pasa bastante desapercibido o no se toma con suficiente seriedad y además al encontrarnos en un ambiente escolar lo hemos vivido en mayor o menor medida.
Una vez decididos los aspectos técnicos, como con qué programa lo editaríamos (Movie Maker), empezó el proceso creativo mediante el cual decidimos cómo iba a ser el vídeo exactamente y el enfoque que le íbamos a dar. Los dos teníamos ideas bastante parecidas sobre el tipo de vídeo que queríamos así que no fue difícil llegar a un acuerdo. Sin más dilación, aquí os dejo toda la información del vídeo que hemos hecho, la cual hemos redactado siguiendo unas hojas que nos ha proporcionado nuestro profesor:
PROFESOR: Angel Acción Lamas
TÍTULO: 1 entre 24 millones.
SINOPSIS: Un joven de unos 17 años que sufre bullying tanto físico como cibernético, decide pedir consejo a un amigo suyo para salir de esta situación, y tras la respuesta indiferente de éste, a nuestro protagonista se le presentan dos opciones para tratar el problema.
ESCENARIOS:
- Localización 1: Habitación del protagonista.
- Localización 2: Un lugar de la calle.
- Localización 3: Escaleras cercanas a la localización anterior.
DIRECCIÓN: Pedro Janáriz Martínez y Xaime Rodríguez Carril.
CÁMARA: NIKON D7100
EDICIÓN: Windows Movie Maker
PERSONAJE 1: Adolescente acosado. INTÉRPRETE: Pedro Janáriz
PERSONAJE 2: Acosador/Bully INTÉRPRETE: Xaime Rodríguez
PERSONAJE 3: Amigo del acosado (no aparece físicamente) INTÉRPRETE: Álvaro Añón
MÚSICA: No.
EFECTOS SONOROS: Fx 1: Sonido de ambulancia.
VESTUARIO:
- Personaje 1 (1º escena): Camiseta blanca.
- Personaje 1 (2º y 3º escena): Sudadera rosa, pantalón beige y zapatos negros-
- Personaje 2 (2º escena): Chaqueta negra, camiseta gris, pantalón negro y zapatos negros.
- Personaje 1 (4º escena): Camiseta negra.
ESCENA NÚMERO 1:
El protagonista se encuentra frente al ordenador, cuando de repente un acosador empieza a insultarle por Twitter.
GUIÓN:
(En escena el Personaje 1, sentado y mirando su ordenador. Mensajes en el ordenador, solo habla el acosador)
-Eres un pringado
Eh tú hijo de puta
Das pena
No tienes amigos y no vas a tenerlos en tu vida.
ESCENA NÚMERO 2:
Encuentro en la calle entre el acosador y el protagonista, el cual es agredido e insultado.
GUIÓN:
(Entra en escena el Personaje 1, y segundos más tarde el personaje 2)
-Personaje 2: ¿Qué pasa, hijo de puta? ¿ A dónde vas con esas pintas que me llevas, de maricón, con una sudadera rosa.
-Personaje 1: Tío…
-Personaje 2: ¡Anda vete de aquí hombre! ¡No te quiero aquí más eh, que te voy a partir la cara un día de estos! (El Personaje 1 se va) ¡Fuera!
ESCENA NÚMERO 3:
El protagonista, tras su encuentro con el agresor, habla por el móvil con un amigo suyo pidiéndole consejo.
GUIÓN:
(El personaje 1 se encuentra sentado en unas escaleras y conversando por el móvil. Cuando acaba, se levanta y se va.)
ESCENA NÚMERO 4:
El protagonista se encuentra frente al ordenador, y busca en Google el teléfono de ayuda contra el bullying.
ESCENA NÚMERO 5:
El Personaje 1 marca el teléfono buscado anteriormente, pero en el último momento decide no llamar.
GUIÓN:
( Se ve el móvil del Personaje 1 marcando un número de teléfono, cuando acaba, lo deja sobre la mesa)
( Se ve el móvil del Personaje 1 marcando un número de teléfono, cuando acaba, lo deja sobre la mesa)
-Personaje 1: Que va tío, yo paso, luego me llaman chivato aún encima… pf…
IMÁGENES EN PANTALLA:
Las palabras del protagonista, se muestran ciertas imágenes de noticias sobre casos de bullying.
EFECTOS SONOROS:
A la vez que se muestran las imágenes, se escucha un sonido de ambulancia.
ESCENA NÚMERO 6:
Tras marcar el número, el protagonista se decide a llamar y denunciar el acoso que sufre.
GUIÓN:
-Personaje 1: Hola, quería denunciar un caso de acoso escolar.
FIN
Decidimos hacer dos posibles finales ya que nos pareció interesante la idea de que la gente pudiese ver lo que conllevan las dos opciones que mostramos en el vídeo, recalcando así la importancia de denunciar estos casos. Además, es lo que realmente ocurre en casos reales.
La decisión de ponerle de título "1 entre 24 millones" se debe a que hemos estado informándonos y la cifra aproximada de casos de bullying es de 24 millones, la cual ya demuestra el grave problema ante el que estamos. De esta forma, se sabe que en el vídeo se enseña un solo caso pero que como este puede haber muchos otros iguales.
La decisión de ponerle de título "1 entre 24 millones" se debe a que hemos estado informándonos y la cifra aproximada de casos de bullying es de 24 millones, la cual ya demuestra el grave problema ante el que estamos. De esta forma, se sabe que en el vídeo se enseña un solo caso pero que como este puede haber muchos otros iguales.
En conclusión, tener que elegir entre varias opciones y pensar una idea para realizar el trabajo nos ha parecido una buena tarea para llevar a cabo. Hemos tenido una buena experiencia pensando qué hacer, organizándolo y colaborando entre los dos para llegar al resultado final. Además, opinamos que el hecho de que hayamos realizado el vídeo con un fin didáctico de tal peso en la actualidad le añade cierto valor a este. También ha sido una buena idea que esta haya sido la única tarea (por lo menos obligatoria) que hayamos tenido que hacer a lo largo del trimestre, ya que les sirve a los alumnos para llevar su propia organización y enfoque, algo que deberemos realizar con frecuencia a lo largo de nuestra vida como estudiantes.
Aquí os dejamos un enlace que os llevará directamente al vídeo en Youtube, así como el vídeo insertado al final de la entrada. Esperemos que os guste y que reflexionéis un poco sobre la gravedad del bullying.
¡Que tengáis un buen verano!
¡Que tengáis un buen verano!
